Cambios en la EFA de Camerún

Cambios en la EFA de Camerún
En Camerún, las Ecoles Familiales Agricoles (EFA) suelen estar situadas en zonas densamente pobladas donde la falta de educación es muy elevada. Los jóvenes vagan por los pueblos a una edad temprana y pocos van a la escuela.
Video Duration: 
03:00
Creator: 
Emile Wobenso
Date: 
Lunes, Octubre 30, 2017
Level: 
Adult
Description2: 

En Camerún, las Ecoles Familiales Agricoles (EFA) suelen estar situadas en zonas densamente pobladas donde la falta de educación es muy elevada. Los jóvenes vagan por los pueblos a una edad temprana y pocos van a la escuela.

En Camerún, las Ecoles Familiales Agricoles (EFA) suelen estar situadas en zonas densamente pobladas donde la falta de educación es muy elevada. Los jóvenes vagan por los pueblos a una edad temprana y pocos van a la escuela.

Cuando empecé a trabajar como responsable de seguimiento y evaluación del programa EFA, pensé que estaba en un terreno virgen y fértil. Con mucha pasión, ¡me lancé! Una evaluación realizada con las partes interesadas locales reveló que los edificios de la EFA eran poco atractivos y a menudo estaban en mal estado;

  • Los alumnos viajaban más de diez kilómetros para ir y volver de la escuela cada día y muchos abandonaban los estudios;
  • Los formadores tenían dificultades para seguir el ritmo de los alumnos que vivían en aldeas remotas por falta de transporte;
  • En una misma aula había jóvenes y ancianos, alfabetizados y no alfabetizados, lo que dificultaba la formación;
  • Los formadores eran inicialmente voluntarios que querían dar educación a sus hermanos, pero a veces tenían el mismo nivel de escolaridad que los alumnos y no estaban suficientemente disponibles porque también tenían que ocuparse de sus actividades agropecuario para sobrevivir;

La asociación local que dirigía la escuela estaba formada por personas muy dispuestas, pero no podía supervisar a los formadores ni gestionar los limitados medios financieros disponibles. Este descubrimiento permitió movilizar a todos los actores principales de la EPT y hoy:

  • Las escuelas se construyen o se renuevan y son más atractivas;
  • Hay internados y albergues y comedores en algunas escuelas
  • Los formadores reciben sueldos, están bien formados y dan resultados mucho mejores
  • La gestión de las escuelas es colegiada o asegurada por las diócesis, que están mejor estructuradas;
  • Los estudiantes que están lejos de la EPT no siempre van a sus familias para hacer las prácticas, sino más bien a las empresas, donde están mejor acompañados.

Este trabajo en profundidad ha hecho posible que hoy en día existan EFAs atractivas, ¡donde es bueno aprender! La esperanza renace poco a poco en los pueblos, las ceremonias de fin de formación son grandes celebraciones y los jóvenes, gracias a sus actividades, son cada vez más felices con sus familias.

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